在西北热土兰州，有一群被称为“Steam老师”的教育从业者，他们扎根当地，致力于点燃青少年的科创星火，作为兰州STEM教育机构的核心力量，这些老师结合西北地域特色，将科学、技术、工程、艺术与数学多学科知识融入教学，通过趣味实践、项目式学习等方式，激发孩子们对科创的兴趣与探索欲，为当地科创教育注入活力，助力青少年在科创领域茁壮成长，成为西北科创教育发展的重要推动者。
当清晨的之一缕阳光洒过黄河铁桥,兰州这座被群山环抱的西北重镇，开始了新一天的热闹，在城市的各个角落，有这样一群老师，他们不局限于黑板上的公式定理，而是带着孩子在搭建机器人中理解机械原理，在编程游戏中认识逻辑思维，在化学实验里感受物质变化——他们是兰州的Steam老师，用跨学科的科创教育，为西北的孩子们打开一扇通往未来的窗。
兰州的Steam教育起步不算早,但这群老师的热情却丝毫不减，在城关区的一所小学科技教室里，李老师正带着孩子们调试自己组装的太阳能小车。“很多孩子之一次接触这些时，连螺丝刀都握不稳，但当看到自己的小车能跟着阳光跑动时，眼睛亮得像星星。”李老师笑着说，他原本是一名物理老师，几年前主动报名参加了Steam教育培训，从此便一头扎进了科创教育的世界，为了让孩子们有更直观的体验，他常常利用周末时间，带着学生去黄河边观察水流，设计简易水力发电机；或者走进兰州的科技馆，让孩子们亲手触摸3D打印机的成品。
在兰州,像李老师这样的Steam老师还有很多，他们有的是学科老师转型而来，有的是怀揣科创梦想的年轻毕业生，还有的是退休后依然想发光发热的老工程师，在安宁区的一家青少年科创中心，张老师正指导孩子们用Scratch编程 *** 动画，张老师原本是计算机专业的毕业生，放弃了互联网公司的高薪工作，回到家乡做了一名Steam老师。“兰州的孩子不比大城市的孩子差，他们缺的只是接触科创的机会。”张老师说，他印象最深的是一个内向的小男孩，原本上课很少说话，却在编程课上展现出惊人的天赋，不仅能快速完成任务，还能自己设计出复杂的互动游戏，后来，这个孩子在全省青少年科创大赛中获奖，性格也变得开朗了许多。
兰州的Steam老师们面临着不少挑战：学校的科创设备有限，很多教具需要自己动手 *** ；家长对Steam教育的认知参差不齐，有的觉得不如多刷几道题实在；还有的孩子因为基础薄弱，一开始会跟不上进度，但这些老师总能想出办法应对，他们利用废品 *** 教具，用饮料瓶做水火箭，用硬纸板搭建桥梁；他们开家长会时，会现场展示孩子们的科创作品，让家长直观看到孩子的变化；对于基础薄弱的孩子，他们会利用课后时间一对一辅导，耐心讲解每一个知识点。
在兰州的Steam教育圈子里,有一个不成文的约定：资源共享，经验互通，老师们常常组织线下教研活动，分享自己的教学心得和优秀案例，有的老师会把自己 *** 的教具图纸发到群里，供大家参考；有的老师会分享适合不同年龄段孩子的科创课程；还有的老师会组织跨学校的科创比赛，让孩子们有更多展示自己的机会，这种互帮互助的氛围，让兰州的Steam教育发展得越来越快。
兰州的Steam教育已经逐渐走进了更多学校和家庭,越来越多的孩子开始接触科创，爱上科创，在每年的全省青少年科创大赛中，兰州的孩子总能取得不错的成绩，而这一切的背后，离不开这群默默付出的Steam老师，他们用自己的专业和热情，在西北的热土上点燃了科创星火，让孩子们看到了更广阔的世界。
当夜幕降临,黄河岸边的灯光亮起，兰州的Steam老师们或许还在为第二天的课程做准备，或许还在回复家长的咨询，他们就像夜空中的星星，虽然不耀眼，却用微弱的光芒，照亮孩子们的科创之路，在兰州这座充满烟火气的城市里，他们是科创教育的播种者，也是未来的筑梦人。